El semáforo de las publicaciones

A continuación plantearemos una nueva actividad de concienciación de los problemas del uso irresponsable de las redes sociales a partir de la cual los alumnos sacarán sus propias conclusiones.

En primer lugar les introduciremos el tema con una breve explicación sobre los principales problemas de las redes sociales, la importancia de mantener nuestra privacidad y las consecuencias de realizar cualquier tipo de publicación. Una vez hecha esta pequeña charla, pasaremos a la dinámica principal. Comenzamos dividiendo la clase en grupos de 5 o 6 personas repartidos de forma equitativa. Cuando todos los grupos estén creados les daremos 10 cartulinas a cada uno de los grupos. Dichas cartulinas contendrán publicaciones de diferentes estados y fotos de las redes sociales más comunes y las más utilizadas actualmente por los niños (Instagram y Facebook).


Al fondo de la clase tendremos preparados 3 paneles grandes: rojo, amarillo y verde. El rojo representa las publicaciones que dan una mala imagen de la persona o le pueden crear una serie de problemas, el amarillo aquellas publicaciones que no se consideran buenas ni malas y el verde aquellas que no suponen ningún tipo de consecuencia negativa para la persona, sino todo lo contrario.
Cada grupo tendrá que elegir, de forma consensuada, en qué panel irá cada foto y por qué, para acabar publicando todas las fotos en los diferentes paneles.
Una vez que estén todas en su lugar haremos un pequeño consenso para comprobar si todos estamos de acuerdo y acabaremos realizaremos un pequeño debate sobre las conclusiones que pueden extraer de la actividad.

Para continuar con la actividad, haremos un pequeño concurso. Los alumnos elegirán entre todas las fotos del panel rojo cuál es la que más le ha llamado la atención. Estos votos equivaldrán a "Me gusta" de Instagram. La foto con más votos será la elegida para la siguiente actividad.
Para esta, utilizaremos los mismos grupos de la actividad anterior (3 grupos de 5 o 6 personas). Simularemos que cada uno de los grupos es un grupo de amigos, suponiendo que son amigos entre ellos en las redes sociales. Un miembro del primer grupo (A) sube a Facebook (pega en la pizarra) la foto votada por el grupo y etiqueta a sus amigos del grupo repartiéndoles una cartulina azul. Todos los miembros del grupo tienen su cuenta para que sus publicaciones solo las puedan ver sus amigos. Sin embargo, una de las personas del grupo tiene un amigo del otro grupo (B), por lo que todos los miembros de ese grupo también la podrán ver. Finalmente, una de las personas del grupo B (que tiene un amigo en el grupo C compartirá la publicación, de forma que todos los miembros del tercer grupo lo podrán ver. Para demostrar esto, el profesor irá contando la historia, y los alumnos se irán repartiendo tarjetas azules según vaya aumentando el número de personas que tienen acceso a la foto. De esta forma, las tarjetas representarán la publicación hecha por el miembro del grupo A. Los alumnos comprobarán cómo a partir de una imagen publicada por una persona con una privacidad alta, todos los miembros del aula pueden tener acceso a ella.
A partir de esta actividad, los alumnos harán un pequeño debate para sacar conclusiones acerca de lo ocurrido.
Finalmente les haremos una serie de preguntas orales para que los alumnos reflexionen:
Después de las actividades realizadas, ¿ha cambiado vuestra idea sobre la privacidad?
¿Eres consciente de que cualquier persona puede ver tus fotos y publicaciones?
¿Sabrías decir que entendéis por identidad digital?
¿La información permanece siempre controlada?

Con la realización de esta actividad pretendemos conseguir los siguientes objetivos:

• Reflexionar sobre la privacidad en las Redes Sociales.
• Conocer los diferentes riesgos que ofrecen las Redes Sociales.
• Entender las repercusiones que tiene el etiquetado de fotos.